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**Hallo Herr Schlamelcher, ich freue mich, heute mit Ihnen dieses Interview führen zu können. Vorab würde ich Sie bitten, sich kurz vorzustellen und Ihre Arbeit an der Universität Hildesheim kurz zu beschreiben.**

Vielen Dank für die Einladung. Ich bin wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Geographiedidaktik der Universität Hildesheim und arbeite in dem fächerübergreifenden BMBF-Projekt Cu2RVE (Cumulativer und curricular vernetzter Aufbau digitalisierungsbezogener Kompetenzen zukünftiger Lehrkräfte). Das Projekt forscht, wie der Titel schon impliziert, zu digitalisierungsbezogenen Kompetenzen angehender Lehrkräfte. Gleichzeitig forschen wir aber auch zu den digitalisierungsbezogenen Kompetenzen von Schüler*innen und entwickeln eine Unterrichtssequenz zum Thema Klimawandel(-leugnung), die durchgeführt und begleitend beforscht wird mit Pre- und Post-Tests sowie Videographien. Die Ergebnisse der Auswertung dienen der besseren Vorbereitung angehender Geographielehrkräfte für den Einsatz virtueller Exkursionen im Unterricht.\
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**Sehr interessant, vielen Dank! Nun arbeiten Sie auch mit EPINetz – darum führen wir dieses Interview. Wie haben Sie EPINetz verwendet?**

Ja richtig, EPINetz haben Herr Prof. Dr. Janis Fögele und ich für unseren Praxis-Geographie-Artikel verwendet. Der Artikel lehnt sich an die anfangs beschriebene Unterrichtssequenz an und beschäftigt sich folglich mit dem Thema Klimawandel und seiner Leugnung. Hier haben wir ebenfalls eine Unterrichtssequenz entwickelt, bei der die Schüler*innen Fachwissen erwerben, um die Aussagen von Klimaleugner*innen widerlegen zu können. Und da wir Klimawandelleugner*innen nicht nur in der Zivilgesellschaft, sondern auch in der Politik finden, haben wir EPINetz verwendet. Vor allem, wenn es darum geht, Lösungsstrategien für den Klimawandel zu betrachten, ist diese Politikkomponente unvermeidlich. Wir haben es auch als sehr praktikabel erachtet, den Schüler*innen zu verdeutlichen, dass wir die Leugnung des Klimawandels auch in politischen Debatten auf Twitter sehen können. Dafür war EPINetz natürlich das passende Tool.\
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**Wie hat sich hier Ihre Arbeit mit EPINetz konkret gestaltet?**

Hauptsächlich haben wir auf EPINetz zum Schlagwort "Klimawandel" gesucht – sowohl mit Hashtag als auch ohne Hashtag. Dabei haben wir uns auf alle Suchergebnisse im Zeitraum Oktober/November 2022 konzentriert und je nachdem, welche Parteien ein- bzw. ausgeblendet wurden, waren viele relevante Posts dabei. Besonders aufgefallen sind die Posts der AfD, die klimawandelskeptische Aspekte beinhalten. Hier handelt es sich vor allem um sogenannte Ursachenskeptiker*innen, die bezweifeln, dass der Mensch Einfluss auf den Klimawandel hat, und Folgeskeptiker*innen, die die Folgen des Klimawandels positiv bewerten, also sich bspw. über die deutlich wärmeren Sommer freuen. Die Suche nach diesen Posts hat mit EPINetz gut funktioniert. Außerdem haben wir uns die Häufigkeitsverteilung zu dem Schlagwort "Klimawandel" mit EPINetz anzeigen lassen und dadurch ebenfalls spannende Ergebnisse herausbekommen, die jedoch nicht von uns im Artikel verwertet wurden. So haben wir bspw. für den Zeitraum 2015-2022 herausgefunden, dass das Thema Klimawandel hauptsächlich im Sommer diskutiert wurde. Woran dies liegen könnte, wäre interessant weiter zu erforschen.\
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**Das klingt sehr spannend. Vielleicht können Sie unserem Team noch rückmelden, was Ihnen an der Plattform besonders gefiel und wo Sie sich evtl. Besserungen wünschen.**

Grundsätzlich würde ich sagen, dass die Suche auf EPINetz schon sehr gut lief. Für mich war die Nutzung relativ einfach, weil ich auch bei Ihrem Workshop in Heidelberg war. Für Außenstehende würde ich vermuten, dass ein Tutorial zur Nutzung von EPINetz sinnvoll sein könnte. Was ich schade fand, war, dass man sich Häufigkeitsverteilungen und Kookkurrenzen nur mit der Hashtagfunktion anzeigen lassen konnte. Ich verstehe jedoch, dass das alles noch in Arbeit ist und freue mich, wenn diese Funktionen nach und nach erweitert werden.\
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**Es freut mich, dass EPINetz für Ihre Arbeit einen Mehrwert hatte. Die Punkte, die Sie ansprechen, sind sehr hilfreich – vielen Dank dafür. Zum Abschluss des Interviews möchte ich eine letzte Frage stellen: Als Fachmann der (Geographie-)Didaktik - würden Sie die Nutzung von EPINetz Lehrkräften empfehlen?**

Auf jeden Fall würde ich EPINetz Lehrkräften empfehlen. Gerade auch Geographielehrkräften, also den Schulgeograph*innen, aber auch den Politiklehrkräften. Besonders weil EPINetz großes Potenzial besitzt – sei es jetzt beim Thema Klimaleugnung oder auch in Sachen Nachhaltigkeit. Mit der Plattform kann man vieles erarbeiten, vor allem diskursanalytisch aber bspw. auch als Vorbereitung für Podiumsdiskussionen, die bisweilen im Unterricht durchgeführt werden. Schön finde ich auch, dass EPINetz fächerübergreifend verwendet werden kann. So kann man die Tweets im Geographie- und Politikunterricht inhaltlich analysieren, während man sich z.B. im Deutschunterricht die sprachliche Ebene anschauen kann, also bspw. die Verwendung rhetorischer Mittel.\
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Vielen Dank für das Interview, Herr Schlamelcher.\
Ich danke Ihnen.

Interview mit Marvin Schlamelcher


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**Hallo Frau Emer, bitte stellen Sie sich doch kurz für unsere community vor.**
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Hallo, ich studiere an der Universität Hildesheim Lehramt für Haupt- und Realschulen. Meine Fächer sind Politik und Englisch. Neben meinem Studium arbeite ich als Hilfskraft für EPINetz im Team von Herrn Prof. Schünemann.\
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**Vielen Dank. Bitte beschreiben Sie doch kurz Ihre Aufgaben im Projekt.**
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Gerne. Ich bin hauptsächlich für die Kommunikation zuständig - das heißt ich bearbeite die Website und kümmere mich zukünftig auch um das Forum, das für interessierte Lehrkräfte und andere Partner\*innen entstehen soll. Außerdem durfte ich als Erste EPINetz im Unterricht verwenden.\
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**Das klingt sehr interessant. Bitte gehen Sie etwas näher auf Ihren Unterricht ein: wie waren dort Ihre Erfahrungen?**

Sehr positiv. Nicht nur habe ich mein Unterrichtsziel erreichen können, sondern auch die Schüler*innen und die hospitierende Politiklehrkraft von EPINetz überzeugen können. EPINetz wurde als sehr gewinnbringend für den Politikunterricht erkannt. Mit EPINetz habe ich zwei für meinen Unterricht wichtige Ziele erreicht: Die Schüler*innen hatten viel Freude am Unterrichtsgeschehen, da sie einen Bereich ihres Alltags (nämlich die Nutzung von sozialen Medien) auf die Politik übertragen konnten und gleichzeitig selbstständig vieles über den politischen Diskurs auf Twitter lernen konnten. Auch ich hatte viel Spaß.\
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**Und was kann man nun unter dem geplanten Forum verstehen?**

Sobald das Forum fertiggestellt ist, soll es dem Austausch von interessierten Lehrkräften dienen. Hier können die Lehrer*innen ihre Erfahrungen mit EPINetz teilen – was lief gut, was kann man wiederholen und was sollte man lieber vermeiden? Aber auch Feedback und Verbesserungsvorschläge für die Entwickler sind erwünscht (denn wie Sie wissen ist EPINetz noch in der Anfangsphase). Sehr gewünscht ist auch der Austausch von Unterrichtsmaterialien oder gar Unterrichtsentwürfen, die für andere als Leitfaden dienen können.\
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**Das klingt vielversprechend! Zum Abschluss: was erhoffen Sie sich weiterhin für und mit EPINetz?**
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Ich hoffe weiterhin auf eine gute Zusammenarbeit des Teams und natürlich auf viele interessierte Lehrkräfte und andere Partner*innen, die den Mehrwert von EPINetz erkennen. Aber vor allem freue ich mich auf die kommenden Unterrichtsstunden, in denen ich EPINetz verwenden kann!\
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Vielen Dank. Ich wünsche Ihnen dabei alles Gute.


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